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  如果父母覺得讓孩子感動(dòng)的時(shí)候越來(lái)越多，與孩子也親近了許多，那么同時(shí)也應(yīng)該減少訓(xùn)斥孩子的次數(shù)，但是并不意味著絕對(duì)不訓(xùn)斥孩子。如果父母和孩子之間存在情感上的距離，父母就需要對(duì)如何適當(dāng)?shù)赜?xùn)斥孩子進(jìn)行認(rèn)真地思考。如果訓(xùn)斥孩子之后，孩子仍然會(huì)重復(fù)類似的舉動(dòng)，就說(shuō)明情感距離的存在。此時(shí)，父母應(yīng)把重點(diǎn)放在恢復(fù)與孩子的關(guān)系上。

  當(dāng)具備了一定的情感基礎(chǔ)時(shí)，訓(xùn)斥孩子可以糾正孩子的行為，但是如果不具備情感基礎(chǔ)，會(huì)給孩子留下心靈的創(chuàng)傷。因此必須在父母做過(guò)一定努力的基礎(chǔ)上，才可以訓(xùn)斥孩子。不然的話，父母只是白費(fèi)唇舌。單純地追究父母是否有訓(xùn)斥的資格雖然沒什么意義，但在訓(xùn)斥孩子之前，父母應(yīng)該首先確認(rèn)自己與孩子之間是否有可以容納訓(xùn)斥的空間。孩子與自己的關(guān)系是否融洽到足以接受訓(xùn)斥呢？

  另外，在訓(xùn)斥孩子之前，父母應(yīng)該思考的還有其他問(wèn)題。訓(xùn)斥的目的是什么？訓(xùn)斥的目的不是為了發(fā)泄自己的情緒，也不是為了懲罰孩子，訓(xùn)斥的目的是期待孩子的行為有所改變。既然這樣，那么父母大可不必以發(fā)火瞪眼的方式訓(xùn)斥孩子。如果希望孩子的行為有所改變，可以采用非訓(xùn)斥的其他各種方法。很多來(lái)做咨詢的父母，經(jīng)常會(huì)提出這樣的問(wèn)題，“孩子固執(zhí)的時(shí)候，到底是該訓(xùn)斥他，還是不理他??？”不是訓(xùn)斥就是不理，這本身就是誤解。父母不發(fā)火，平靜地指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，周圍總會(huì)有人說(shuō)這樣做不對(duì)，為什么不訓(xùn)斥孩子呢。難道只有大聲的訓(xùn)斥才是有效的管教方法嗎？對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，“要不要訓(xùn)斥孩子呢”與“要不要發(fā)火呢”幾乎是同義詞。因?yàn)樵S多父母從小就是在嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲中長(zhǎng)大的，也就自然認(rèn)為這是最好的方法。

  如果父母希望孩子行為的改變不是由于父母的懲罰，而是出于自覺的話，就應(yīng)該思考其他的辦法，而不是訓(xùn)斥。因?yàn)椋^非只有發(fā)火才能改變孩子的行為。只有發(fā)火時(shí)孩子才聽話是嗎？這并不是發(fā)火約束了孩子的行為，而是在那種情況下，孩子對(duì)于父母的消極關(guān)心所表示出的被動(dòng)的合作態(tài)度。因此，父母應(yīng)該簡(jiǎn)短地指出孩子的錯(cuò)誤行為，并表示希望孩子能夠改正。小浩總是亂放衣服，父母總是生氣地訓(xùn)斥他：“為什么不把衣服放回原處？”那么，怎樣對(duì)孩子說(shuō)才是更適合的呢？“小浩，把衣服放回原處好嗎？”而且父母要有堅(jiān)持說(shuō)20遍以上的耐心。

  當(dāng)然即使這樣做，孩子的行為也不會(huì)馬上有所改變。這需要父母有足夠的耐心來(lái)等待孩子的改變。每次都以同樣的語(yǔ)氣重復(fù)同樣的話：“小浩，把衣服放回原處好嗎？”這樣做的目的并非在于立即糾正孩子的錯(cuò)誤行為，而是向孩子表現(xiàn)父母的關(guān)心和耐心，讓孩子能夠體會(huì)到父母是把自己作為獨(dú)立的人格來(lái)對(duì)待的，因?yàn)楹⒆拥男袨樽兓切枰獣r(shí)間的。

  沒有父母會(huì)希望自己的孩子只有訓(xùn)斥以后才會(huì)聽話，父母都希望孩子與自己心意相通，語(yǔ)言相通。所以訓(xùn)斥并非改變行為的必需手段，只不過(guò)是其中的一個(gè)方法而已，是父母無(wú)法用情感來(lái)控制孩子時(shí)，而采用的發(fā)火訓(xùn)斥的方法而已。

  還有重要的一點(diǎn)，父母在身體不舒服時(shí)，如果對(duì)孩子的行為不滿時(shí)，也要注意不應(yīng)該煩躁或發(fā)脾氣。因?yàn)楦改覆皇切『⒆佣浅扇?，?yīng)避免煩躁或發(fā)脾氣。雙薪父母要做的事情多，身體不舒服時(shí)會(huì)更容易煩躁。如果父母由于身體不適而煩躁時(shí)，應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽（爸爸）今天身體不舒服，心里有些煩，想發(fā)脾氣。”而且不要把火發(fā)在孩子的行為上。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)區(qū)分孩子的行為和自己身體的狀況。如果孩子很小，有時(shí)也可以尋求別人的幫助。如果條件不允許，應(yīng)采取有意的休息（比如躺5分鐘），讓自己先放松下來(lái)。

  無(wú)論父母如何努力都沒有效果是嗎？那么就不要急于去糾正孩子的行為，像我們前文中談到的那樣，嘗試去感動(dòng)孩子吧。那樣即使不采用懲罰的辦法，也會(huì)減少訓(xùn)斥的次數(shù)，孩子也會(huì)做出相對(duì)正確的行為。這里我們不談?wù)摷m正行為是有理由的。很多父母，包括雙薪父母在內(nèi)，會(huì)在使用糾正孩子行為的方法時(shí)犯下錯(cuò)誤。由于忙碌，父母急于糾正孩子的行為，而不是改善關(guān)系，因此反而會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題的發(fā)生。父母與孩子的關(guān)系本應(yīng)是首要的，父母卻由于不了解管理孩子的方法，以為孩子出了問(wèn)題，使得孩子更加的緊張。當(dāng)父母用獎(jiǎng)勵(lì)的方式誘導(dǎo)孩子，而孩子卻沒有改善的跡象時(shí)，父母的訓(xùn)斥往往變得更加的嚴(yán)厲。

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